Uporedo sa brzim društvenim razvojem, neprekidno se pojavljuju nove informacije i znanja, što postavlja sve veće zahteve pred nastavnike, koje u Kini čak metaforički nazivaju «inženjerima ljudske duše», te zbog toga mnoge zemlje poklanjaju veliku pažnju radu na obuci nastavnika. Zbog važnog statusa koje obrazovanje ima u osnovnoj i srednjoj školi, obuka nastavnika u ovim školama je neizbežno postao najvažniji zadatak u oblasti prosvete.

Predstavljajući situaciju na planu obuke nastavnika širom zemlje, naš sagovornik, funkcioner kineskog Ministarstva za prosvetu gospodin Tang Đingvei je ispričao:

Poslednjih godina, postajemo sve svesniji da jačanje rada na obuci nastavnika predstavlja ključ za podizanje nivoa obrazovanja, te zbog toga u procesu razvoja obrazovanja veliki značaj pridajemo upravo poboljšanju daljeg obrazovanja nastavnog kadra.

Do sada je u Kini već preliminarno uspostavljen sistem za dalje obrazovanje nastavnika osnovnih i srednjih škola. U relevantnim zakonima, kao što je «Zakon o nastavnom kadru», definisano je da obuka predstavlja pravo i obavezu svih nastavnika. Takodje se zahteva od svih nastavnika osnovnih i srednjih škola da na svakih pet godina učestvuju u daljem obazovanju dužem od 240 časova. Sadržaj obuke obuhvata tri sfere: prvo, ohrabrivanje nastavnika da se sa poštovanjem odnose prema svojoj profesiji i poslu, drugo, profesionalna obuka radi podizanja nivoa znanja, i treće, podizanje predavačkih sposobnosti, čime se nastvanicima pomaže da poboljšaju nastavne metode.

Trenutno u Kini ima više od 10 miliona nastavnika zaposlenih u osnovnim i srednjim školama, a obuka ovih nastavnika se održava na jednom od 6 pedagoških univerziteta rasmeštenih u raznim krajevima zemlje. Sve troškove obuke snose vlade na svim nivoima. U toku ovog projekta, težište rada je na obuci nastavnika u selima gde je nivo obrazovanja relativno zaostaliji no u gradu, a forme obuke uključuju tradicionalne metode, kao i moderne načine kao što su obuka putem radija, televizije i Interneta.